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幼儿早教需要哪几个方面的内容?

来源:贵州众民力创时尚母婴护理服务有限公司  发布时间:2021-08-30  阅读:804次

「学习力」的培养

贵州母婴服务解读

背古诗当然是好事,孩子的记忆能力、语言能力以及对情绪表达的控制能力,都能在学古诗、背古诗的过程中有所展现。

可优质学习能力的另一个重要因素,却有可能被「死记硬背古诗」波及:大脑只有在适当的压力水平下,才能比较好地开展认知活动。当背古诗成为一种「强迫性学习」的时候,会给孩子带来很大主观压力。在这种情况下,孩子对背古诗的负面感受,往往会超过其积极影响。


相比起这种集中式练习,「间隔练习」和「多样化练习」会对孩子学习能力的培养帮助更大。

1、间隔练习

指的是时间上的间隔。拿背古诗这件事来举例,睡觉前背、早上醒来以后再背,效果会比在一段时间内突击式地背诵好。

之所以会这样,是因为新记忆在大脑中需要跟已有认知联系在一起才稳固,而这个过程需要几小时到几天不等的时间。有间隔的练习才能让孩子更好地完成对知识的学习。

2、多样化练习

指的是形式上的多样化。在背古诗的同时去学学成语故事、或者听听散文朗诵,都算的上是多样化的练习。这会让孩子们更好地去了解不同的知识背景,同时辨识不同学习素材之间的差异,最终有「隔山打牛」的效果,让对古诗的学习也得到相应提升。


「社交力」的培养

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孩子不打招呼,很大程度上是因为「陌生人焦虑」。这是一种非常正常的心理现象,绝大多数孩子一两岁之前并不认生,而是随着年龄渐增,才逐渐有了家长眼里不打招呼的「没礼貌行为」。

实际上,人一多,关系就会复杂,交流难度也会更高,对于那些原本情况就不够好的孩子来说,反而有可能逼得他们远离群体。


对孩子社交能力的培养,不是一蹴而就的,我们可以做好以下两点。

1、一对一的社交练习

比如一对一的聊天,问孩子一些半开放性的问题;让孩子和安全的同龄人一对一交流。随后再「小步快走」,循序渐进。


2、带着孩子一起想象他人观点

能够对他人的观点进行评价与预估,是非常重要的社交能力。在日常生活中,有很多东西可以帮助我们与孩子共同练习,提升对于他人想法与态度的敏感度,如故事书、动画片、电视剧、电影、身边人发生的事等。这种练习能帮助孩子在社交时更关注外界事物,可以尽快停止内在的消极。


「动手力」的培养


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其实,动手能力跟「脑」的相关性比跟「手」的相关性要更大。

比起一个劲儿的让孩子练手工学剪纸,我们更应该给孩子的大脑提供一些「动手素材」。在我们的大脑中,有个非常重要的机制,叫做「心理意象(mental imagery)」。

最近几年的认知神经科学研究发现,心理意象对于我们的学习和成长是非常重要的——让一个高尔夫运动员想象自己在挥杆,都会有效提高他的成绩。

而对于孩子们来说,让他们玩一些需要动手的,同时强调不同组合的玩具,可以有效地在大脑中建立起相关的通路,这样,他们能更好地去想象玩具的拼插与组合,进而提升动手能力。


「创造力」的培养

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很多课外辅导班都有教学进度、具体教案的限制,如果稍加观察就不难发现,就算是绘画、编程这类强调「创造力」的培训班,都很难给孩子预留出真正强调创造力培养的优质空间。

实际上,对于年龄比较小的孩子,完全可以依托家长的有效指导和玩具的合理安排促进创造力的提升。

研究人员发现,无论男孩女孩,如果在小的时候就开始接触空间玩具,待他们长大后,就会拥有更强针对于空间的创造力和智能水平,这是一种直接相关于数学、工程学与建筑设计等学科的智能。


「情商」的培养

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对于孩子来说,物权意识与地位意识都对情商有着非常重要的影响。如果我们一味地强调「谦让」,其实是一件非常得不偿失的事情。

要想让孩子真正提高情商水平,家长应该先认识到:外向不是情商高的唯一正确表现,帮孩子寻找到适合自己的情绪表达模式是家长的责任。

在此基础上,我们可以这么做。


1、情景演练

在投入复杂环境、接触陌生人之前,作为孩子最亲近的人,家长可以先跟孩子有一些情景演练,带给孩子更多的练习。

2、提供良好的同伴社交平台。

尤其是别让孩子们之间的「玩起来」变成「抢起来」。比如在孩子做游戏的时候,如果只给他们提供「不可拆分」的玩具,这非但不会刺激他们合作,反而会刺激他们争抢。

类似这样的时刻,提供数量多、款式多、颜色杂的玩具,会是更好的选择,也能让孩子有机会和意愿与他人进行互动,甚至达成合作。


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